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En 2013 Colombia vio su vida pública estremecida por un cruento paro agrario que dejó decenas de muertos y un país dividido en las ambiguas percepciones alrededor de la vida en el campo. Mientras esto ocurría, en un pueblo andino al nororiente del país, se desarrollaba un enconado debate alrededor de la pureza del folclor. En un momento ambas historias se cruzan y la ciudad se ve dibujada sobre un nuevo paisaje. El libro tiene el estilo de un reportaje-perfil con un personaje principal, que al seguirlo, el lector se encontrará con un estudio sociológico que puede caber a cualquier pueblo de América Latina: la cultura, las tradiciones, el negocio cultural, la violencia política....

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"La ciudad es un trazo inconcluso, hecho de memorias y de olvidos, más de olvidos quizás, pero sobre todo, de invenciones. Los seres que la habitan se la inventan día a día. Algunos de ellos son la suma de tales invenciones y asoman al paisaje urbano su figura". ...

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I La salida al mundo II La invención III La tragedia de los inventores IV El regreso a casa

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Desde agosto de 2006 hasta diciembre de 2007 la Fundación Raíces Mágicas publicó 10 periódicos que narraron la experiencia del primer Laboratorio de Paz con fondos de la Unión europea y Acción Social. Los periódicos cuenta con detalle la manera como se iba desarrollando el proyecto RED DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE en la provincia de Ocaña y el Catatumbo....

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Desde agosto de 2006 hasta diciembre de 2007 la Fundación Raíces Mágicas publicó 10 periódicos que narraron la experiencia del primer Laboratorio de Paz con fondos de la Unión europea y Acción Social. Los periódicos cuenta con detalle la manera como se iba desarrollando el proyecto RED DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE en la provincia de Ocaña y el Catatumbo....

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Desde agosto de 2006 hasta diciembre de 2007 la Fundación Raíces Mágicas publicó 10 periódicos que narraron la experiencia del primer Laboratorio de Paz con fondos de la Unión europea y Acción Social. Los periódicos cuenta con detalle la manera como se iba desarrollando el proyecto RED DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE en la provincia de Ocaña y el Catatumbo....

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A través del arte, la literatura, la exploración de ciudad a partir del cuerpo, su casa y el vecindario, los participantes desarrollan experiencias de ciudadanía desde las formas tradicionales y modernas de comunicación. La cuestión central que el documento resolverá es, ¿cómo pueden contribuir las TIC a la construcción de un proyecto de Educación para la vida? De acuerdo con esto, el libro ha sido dividido en 7 capítulos, el primero de ellos dedicado al lugar y el contexto donde se desarrolló el proyecto, el segundo a hacer un recorrido, desde lo local hasta lo continental, sobre los usos de las TIC en la construcción de ciudadanía y gobernabilidad; el tercer capítulo relata el proyecto desde la comunicación y la cultura, el cuarto lo hace desde la educación, el quinto desde la identidad, el territorio y la memoria, el sexto capítulo se enfoca a revisar lo que ocurrió en el proyecto desde la ciudadanía. En el séptimo capítulo desarrollaremos las conclusiones y las perspectivas de trabajo a partir de lo construido. ...

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“La actividad cultural -dice Bernardo Kliksberg- ha sido vista con frecuencia, desde la economía, como un campo secundario ajeno a la vía central por la que debe tratarse de hacer avanzar el crecimiento económico. Ha sido con frecuencia tratada de hecho como un área que insume recursos, que no genera retornos sobre la inversión, funcionales económicamente, que es de difícil medición, y cuya gerencia es de dudosa calidad. A su vez también ha existido desde el terreno de la cultura, una cierta tendencia al auto encierro, sin buscar activamente conexiones con los programas económicos sociales. Todo ello ha creado una brecha considerable entre cultura y desarrollo. Ese estado de situación significa pérdidas considerables para la sociedad”...

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1 EL LUGAR DE TRABAJO Agradecimientos 9 El universo en un grano de arena 56 ¿Qué es el proyecto De la Calle a la Escuela?11 Introducción 13 La Estructura Del libro 49 Ventana 53 Recapitulando 61 2 TIC Y EDUCACIÓN PARA LA VIDA Una revisión general 64 El complejo camino hacia una democracia de los ciudadanos 71 El entorno regional: América Latina y el Caribe 65 Los cambios 68 La vida en Colombia 72 Recapitulando 75 3 COMUNICACIÓN Y CULTURA En el ojo de las TIC y la Educación para la Vida 78 Primer año. Conectividad: entre la euforia, el desencanto 79 La experiencia de ciudadanía y TIC vista desde la perspectiva de género 87 Segundo año. La conexión indirecta en una ciudad Palimpsesto 89 Tercer año. Internet y radio: una alianza para la educación 91 Radios para la vida 92 Niños y niñas: Las diferencias 99 TIC, escuela y vecindario 93 Las reuniones barriales: Comunicación y cultura a la Calle 100 Las percepciones desde el foro 101 Recapitulando 103 4 EDUCACIÓN En la calle y en la Escuela 106 Las estrategias de aprendizaje 112 Las evaluaciones 117 Recapitulando 121 5 IDENTIDAD, TERRITOR...

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Imaginamos escenarios posibles y mejores a través de un proyecto; planeamos ese escenario, hacemos cuentas, pensamos, escribimos y avanzamos en lo que hemos imaginado. Al tiempo nos damos cuenta que lo imaginado no fue con exactitud, que algo faltó o sobró. Hay proyectos a muy corto plazo, como una comida entre un grupo; hay otros para toda la vida como la gestación de un ser humano, hay otros proyectos que salen del marco familiar y se meten en otros vecindarios, buscando mejorar lo presente. ...

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Una comunidad de aprendizaje asume que toda comunidad humana posee recursos de aprendizaje, agentes instituciones y redes que necesitan ser identificadas, valoradas, desarrolladas y articuladas para asegurar las necesidades de aprendizaje de todos en la comunidad. Una comunidad de aprendizaje adopta una visión amplia de educación y coloca el aprendizaje en el centro, abarcando educación, talleres y ambientes de aprendizaje. Una comunidad de aprendizaje está basada en la premisa de solidaridad, cooperación y alianzas entre casa y escuela, educación fuera y dentro de la escuela, instituciones privadas y públicas, a la par de un recurso humano, alrededor de una estrategia compartida de desarrollo y transformación comunitaria. ...

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Agradecimientos 9 Perfil de la institución responsable 11 Presentación 13 Introducción y resumen 15 La región del proyecto 17 PRIMERA PARTE Plano general 1. Lo que imaginamos 21 2. Lo que no previmos 33 3. Lo previsto 40 4. Lo que iba quedando 43 5. Lo que quedará 52 6. Conclusiones y recomendaciones 58 7. Entrega de cuentas 63 SEGUNDA PARTE Primer plano 1. Raíces en movimiento. Experiencia de construcción de ciudadanía 67 2. Los talleres 78 3. Los foros 92 4. Las exposiciones y ferias 100 5. Los ciclos de cine 103 6. Lo que cuenta la ciudad: La radio una excusa pedagógica 107 7. Palabras para entendernos 116 8. Anexos 125 ...

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La Carta a la Tía Ofelia fue traducida y publicada por una colectivo de comunicación en Katmandú, Nepal. Ellos elaboraron los propios dibujos para el libro, siguiendo el espíritu de los originales sin desconocer la idea y el formato original....

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¿Tiene algún sentido mantener vivas las tradiciones culturales y arquitectónicas aún a costa de la calidad de vida de sus habitantes? El ejercicio se pregunta por el sentido del poblamiento en la región que hoy conocemos como El Carmen en el Norte de Santander. Las respuestas nos han llevado a la valoración de una arquitectura colonial específica del municipio mencionado y los elementos "duros" que le dan su razón de ser, que la sostienen o debilitan: su economía, las tradiciones, la memoria, los habitantes que hicieron posible las casas, las calles y los lugares de encuentro; las tragedias, los nacimientos, la guerra. ...

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Somos seres geográficos, esto significa que al habitar un espacio lo transformamos para convertirlo en nuestra casa, pero al mismo tiempo ese lugar transformado nos define y transforma a nosotros como especie y sociedad....

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...Ficha técnica. 4 La obra de Benjamín Casadiego. 5 El salto del gato. 6 Introducción 7 El método de trabajo 8 Resumen 11 Primera parte: Naturaleza, arquitectura y pensamiento 14 1. La naturaleza y el lugar 14 El lugar y el territorio . 15 Flora y Fau...

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El documento ha sido redactado en forma de carta a una tía imaginaria, recién nombrada Secretaria de Comunicaciones de un país latinoamericano. Este pretexto narrativo nos permite abordar de manera creativa la discusión de temáticas y propuestas que ayuden a sacar mejor provecho de las oportunidades que brindan las tecnologías de información y comunicación, TICs, para el desarrollo humano en la región. ...

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"El problema más serio que nos encontramos al ver programas que tienen que ver con TICs y desarrollo es que muchísimas veces, demasiadas, éstos están desconectados de lo que sucede y se necesita en el mundo real de las personas"....

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1. Construir soluciones concretas 2. Andar al ritmo de la comunidad 3. Aprender de los errores 4. Localizar la comunicación globalizada 5. Trabajar con perspectiva de equidad de género 6. Hablar con voz propia 7. Generar nuevos conocimientos ...

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The paper has been drafted in the form of a letter to an imaginary aunt who has recently been appointed Secretary of Communications in a Latin American country. This device allows for a creative approach to discussing issues and proposals for taking better advantage of the opportunities offered by information and communication technologies (ICTs) for human development in the region....

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“A person waking up today from a hundred years' sleep would get quite a fright. Many things would have changed, but I think the most shocking impression would be that the world has become much smaller. Not only can we travel around the globe in much less than 80 days, but money and information can do so in seconds. Markets, wars and products are all becoming globalized, as are environmental impacts and the circulation of ideas”. ...

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1. Offer concrete solutions 2. Move forward at the pace of the community 3. Learn from mistakes 4. Localize globalized communication 5. Work with a gender perspective 6. Let people speak with their own voice 7. Generate new knowledge ...